杜娟，女，工學博士，教授，現任于澳门新浦新京娱乐機械制造教研室，主要從事數控加工、智能制造等方面的研究和教學工作。曾主持國家自然科學基金項目2項，省部級項目5項，參與國家863項目2項，航空科學基金1項，省科技攻關項目2項；授權國家發明專利9項；出版專著和教材4部；發表高水平科研學術論文20餘篇，其中多篇論文被SCI/EI收錄。曾獲山西省高等學校自然科學一等獎1項，中國冶金科學技術三等獎1項，省級教學成果二等獎1項，2014年個人榮獲企業資助“華伍”勵教獎。2009年獲“山西省高等學校優秀青年學術帶頭人”榮譽稱号；2012年曾在美國奧本大學做訪問學者；現為國家自然科學基金項目評審專家，機械工程學會成組與智能集成制造分會委員。

作為一名高校教師，杜娟同志時刻要求自己在做好科研工作的同時，還要做一名優秀的傳道授業踐行者。唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業解惑也。”作為大學老師，面對學生，“傳道”是第一位的。這裡的“傳道”主要包括兩方面：一是思想上的“傳道”，另一個是知識上的“傳道”。作為一名黨員教師，做好學生思想上的“傳道”是義不容辭的工作。多年來杜娟在做好教學工作的同時，常常利用課堂或課下，主動深入到學生中，了解學生的思想情況和學習情況，引導和教育學生樹立正确的學習态度，掌握科學的學習方法。習近平總書記強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，因此杜娟同志将引導學生樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀作為自己踐行社會主義核心價值觀的責任和擔當。

如何提高課堂教學效果，激發學生學習積極性，是杜娟老師在教學中努力思考和探索的問題。杜娟老師從教多年來，其教學效果和教學水平得到了同學們和同行們的高度評價。以下是杜娟老師的教學體會和經驗。她認為要想講好課，教師首先必須要具備紮實和豐富的專業理論和知識，俗話說“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。例如她在給本科生講授數控技術這門課時，同時将機械加工工藝、切削原理、刀具技術、機床等課程内容有機地參揉到教學内容中，這樣使得學生能夠将每門專業課的内容融會貫通在一起，不但加深了對知識點的理解，而且激發了他們的思考和創新能力。其次，将科研和教學進行有效融合。教材上的内容都是經典的理論和概念，在一定時期内具有穩定性，而科學技術發展日新月異，新的科研成果難以在較短時間内編入到教材中，因此在課堂上将新的科研成果或生産實踐中的知識和經驗融入到課堂教學中，是激發學生學習興趣和擴展知識視野的有效手段。最後，加強與學生的課堂互動，教師不能隻唱獨角戲，搞滿堂灌。由于專業課大都是多合班授課，坐在教室後邊的學生聽課效果差，且常常開小差，為了調動所有學生的積極性和活躍課堂氛圍，老師應時常走下講台，深入學生中間，通過提問或創設問題來引發學生的思考和參與性，力争讓每一個同學都參與到課堂的讨論中，從而保證學生的課堂學習效果。

作為一名高校教師，杜娟老師在力争做好“傳道授業”的同時，還成為讓學生信任的“解惑者”。由于她平易近人、誠懇待人，許多同學都喜歡在課下找她談心。尤其是到了就業和考研的時候，很多同學都會找到杜老師，幫助他們解決和分析各種學業和人生疑惑問題。多少了年，每到逢年過節，杜老師總能收到來自遠方那些曾經得到過她幫助的同學們送來的問候和祝福。

身為一名共産黨員，杜娟老師在思想政治方面，擁護貫徹執行黨的路線、方針和政策，在政治思想和行動上與黨中央保持一緻，認真貫徹黨的精神，自覺執行黨的各項路線方針政策。杜娟同志不但注重黨的理論學習，而且還善于将理論學習同自己的實際工作有機地結合起來。杜老師不論是在科研上還是教學上處處在發揮着一名共産黨員的模範帶頭作用。

杜娟老師正是這樣一位共産黨員教師。我們相信，懷着對教育事業和科學研究的無限熱愛和追求，她正以更紮實更自信的腳步，向着她人生的高峰繼續攀登！